株式会社クラ・ゼミの会社概要

こんにちは！クラ・ゼミの採用担当です😊 求人票や会社のホームページでよく目にする「療育（りょういく）」という言葉。 「興味はあるけれど、具体的にどんなことをする仕事なの？」「未経験でもついていける？」と疑問に思っている求職者の方も多いのではないでしょうか。 そこで今回は、私たちのこだわりである「個別療育」について、そして実際の教室での取り組みを分かりやすくご紹介します！ 🍀 クラ・ゼミが大切にする「個別療育」とは？ 子どもたちは一人ひとり、得意なことや苦手なこと、成長のスピードが全く違います。 だからこそ、こどもサポート教室では専門スタッフが「マンツーマン（1対1）」で向き合う個別療育を大切にしています。 私たちは一般財団法人発達支援研究所と連携し、専門スタッフの育成・研修を行っています。集団の中だと埋もれてしまいがちな、こどもたちが出来るようになった「小さな変化」や成長の瞬間にもしっかり気づいてサポートできるよう、1対1の環境にこだわっています。 💡 人付き合いの力を養う「SST」 そんな個別療育の中で、私たちが力を入れている支援の一つに「SST（ソーシャルスキルトレーニング）」があります。 【SST（ソーシャルスキルトレーニング）とは】 「生活技能訓練」または「社会生活技能訓練」と訳され、認知行動療法に基づいたリハビリテーション技法です。つまり｢自分が属する社会の中で、うまく人付き合いをしていく力」を養う練習をしていきます。 これだけ聞くとちょっと難しく感じるかもしれませんが、現場のスタッフたちは子どもたちが楽しく学べるよう、日々様々な「手作り教材」を創意工夫して作っているんですよ。 では、実際の教室ではどんな風に支援を行っているのでしょうか？ ここからは、クラ・ゼミ仙台榴ヶ岡校のブログをご紹介します！👇 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 🌟SST（ソーシャルスキルトレーニング）教材のご紹介🌟 みなさんこんにちは！🌞 クラ・ゼミ仙台榴ヶ岡校です！ ６月になり、暑い日が続くようになりましたね🌡 そろそろアイス🍨やかきごおり🍧のようなヒンヤリしたものが恋しいです😻 熱中症などに気を付けて、元気にお過ごしくださいませ🌟⛄ さて、本日はクラ・ゼミの実際の支援で使用しているSST教材『話すタイミング・声のかけ方』をご紹介いたします‼  この教材は 「いつ話しかければいいんだろう…❓」 「どうして今は話しかけたら迷惑になるんだろう😩」 と、話しかけるタイミングをつかむのが苦手なお子さま向けに作成したものです！内容は、お子さまの困りごとなどに合わせて、オーダーメイドで作成しております❣❣  この教材を使用したお子さまからは 「こういうときは、話しかけるのを待った方が良いんだね！！😀」 「こうやって話しかければいいんだ！🤗」 というような発言が見られ、話すタイミングのヒントをつかむことができたようです👍 これからも、様々な教材をご紹介していきますので、ぜひ、仙台榴ヶ岡校ブログをチェックしてください！🎊 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー いかがでしたでしょうか？ ブログにもあった通り、子どもたちの困りごとに合わせて「オーダーメイド」の教材を作って、1対1でじっくり伴走する。これが当社の療育の面白さであり、やりがいです。 子どもたちが「こうやって話しかければいいんだ！」と気づいて、パッと笑顔になる瞬間を特等席で見られるのは、この仕事ならではの特権ですよ✨ 「私にもこんな教材が作れるかな…」と不安な方も大丈夫。研修制度もあり、先輩たちもみんなでアイデアを出し合っています。 研修制度に関しては、こちらの投稿でもご紹介しています👇 (　https://tenshoku.mynavi.jp/plst/stories/25373/　) 少しでも「いいな」「おもしろそうだな」と思ってくださった方、ぜひ私たちと一緒に子どもたちの未来を支える仲間になりませんか？みなさんからのご応募、お待ちしております！ 👇実際の素敵なクラ・ゼミ仙台榴ヶ岡校のブログはこちらからチェック！ (　https://kirari-kodomo.com/around-news/around-news-134997/　)

こんにちは🌞クラ・ゼミの採用担当です！ 今回は、【あいあい静岡インター校】のブログを紹介いたします✨ 私たちの教室では、一人ひとりの強みを活かせる環境が整っています🪄 その中でも、静岡インター校のA先生（児発管兼管理者）へのインタビューをお届けします📢😆 A先生は、集団指導や心理士の経験を融合させ、自分にしかできない療育を実現しています🍀 💪異業種の経験も強みになる💪 今の仕事とは違う分野の経験であっても、それはあなただけの特別なエッセンスとなります！ これまでの歩みすべてが、子どもたちへの新しいアプローチに繋がります🔎 🌈発言やアイデアを歓迎する🌈 「こんな療育をしてみたい」「これを試してみたい」という声を、私たちは全力で応援します☺️ やってみたいことを形にしやすい自由な社風です🏢 👨‍👩‍👧‍👦職員全員が温かい雰囲気を作る👨‍👩‍👧‍👦 先生たちが笑顔で、いつでも話しかけやすい環境があってこそ、子どもたちに最高の支援が届きます🌼 困ったときはいつでも相談できるアットホームな職場です💕 ――「やりたいことを発信すれば挑戦できる」という自由で温かい社風が私たちの自慢です✨ 指導員への細やかなケアや、笑顔で働ける職場環境の秘密をぜひご覧ください👀 🌟 ━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🌟 こんにちは！あいあい静岡インター校です🌟 インタビュー企画が始動しました🎤第1弾、第2弾とお届けします。 今回はそのインタビュー企画第1弾をお届けします！ お話を聞かせてくれるのは静岡インター校のA先生です😊 インタビュアーとして、藤枝ついじ校と静岡インター校のブログ担当が参加させていただきました✨  「今日はよろしくお願いします✨」 A先生は静岡インター校の児発管兼管理者のお仕事をしています！ 児発管という言葉を皆さんは聞いたことがありますか？児発管とは「児童発達支援管理責任者」の略称です。今日はそんな児発管とは何だろう？という質問にも答えてもらっています！ A先生に今日は７つ質問をしてみました！ぜひご覧ください(^^) 【A先生にインタビュー！】 Ｑ１：児発管とはどんなお仕事ですか？ 「個別支援計画を立てるのが1番のお仕事です。お子さんの様子を保護者の方や指導員さんに聞きながら、1人1人に合わせた計画を立てています。」 Ｑ２：管理者のお仕事はどんなお仕事ですか？ 「管理者のお仕事の中で、私が1番大事にはしているのは、来てくださるお子さん達が安全に活動できるような管理をしていくことです。次に、働いている指導員さん達が働きやすいように環境を整えていくことです。そして、事業所運営のための請求業務もあります。」 ―Ａ先生ならではのお仕事はなんでしょう？ 「社員向けの福利厚生の情報発信も行っています。」 Q３：きらり・あいあいのお仕事の中で気を付けていることはありますか？ 「お子さんの気持ちと親御さんのニーズのバランスを取る所に気を付けています。どちらか一方に偏り過ぎないように意識をしています。」 ―他にも気をつけていることはありますか？ 「他には、管理者として、指導員さんが働きやすいような環境づくりができるよう、指導員さんのケアも意識しています。指導員さんが困ったことがあった時には相談しやすいような雰囲気づくりをこころがけています。 ―では指導員のお仕事をしている時に気を付けていたことは何ですか？ 「指導員時代にはその中で最年長だったこともあり、他の指導員さんたちとの思いを気に掛けることと子ども達と関わることへのバランスを取ることを気にしていました。また、お子さんたちに対してはこういう大人もいるんだな、というような他の大人と違う一面を見せることを意識していました！」 Q４：お仕事のやりがいはなんでしょうか？ 「仕事の中でのやりがいは、管理者でも指導員でもやりたいことをやらせてもらえることです。表に出してこれをやりたいと発信すればやらせてもらえることがやりがいに繋がっていると感じます。やってみたいと思っていたことを実現しやすい環境にあると思います。」 Q５：A先生がこのお仕事に就こうと思ったきっかけはなんですか？ 「この仕事に就くまで集団で子ども達を見るお仕事や、病院の心理士など様々な分野のお仕事をしてきました。色々な経験をしてきた中で、療育という3つ目の分野の世界を知ることが出来るのはなかなかない機会なのではないかと思ったことがきっかけです。今までの経験を活かして、他の人にはできずに自分にしかできないこともあるんじゃないかと思いました。」 ―自分にしかできない事とは何でしょう？ 「集団で子ども達を見ていた経験と、病院の心理士という個人間での仕事をしてきた経験という２つの経歴の良さが活かせる仕事が自分にしかできない仕事なのではないかなと思います。」 Q６：どんな資格を持っていますか？ 「中高国語教員免許と調剤事務の資格を持っています。ただ、資格ではないですが、心理士として働いた経験がすごく意味のある時間であったと感じています。療育のお仕事の中で、保育の考えに、プラスαの別観点からのエッセンスを加えられるような心理の知識を持っていることが自分の強みに感じます。」 Q７：校舎を超えてかかわった際に、とても温かい雰囲気でやり取りをしてくださったことがとても印象に残っています。その温かい雰囲気には何か理由がありますか？ 「みんなが働きやすく、居心地がいい雰囲気の教室になってほしいという思いからです。僕は、話しかけるタイミングが分からない人やいつキレるかわからない人が嫌でそんな人にはなりたくないなと思っています。なので、そうならないように気を付けたいと思っています。」 ―なるほど。だからA先生は温かい性格なのですね。 「他にも、自分の気分が落ち込んでいるとどうしてもその感情に引っ張られて、お子さんに優しく接することが難しくなってしまうことがあります。なので、話しかけやすいような温かい雰囲気になるように意識しています。お子さんたちと接するなら楽しい気分で関わりたいですね😊」 ―そうですね。お話を聞いて自分も楽しくお仕事がしたいと感じました。 インタビューありがとうございました！💓  児発管としてのお仕事や指導員としてのお仕事の内容など色々なお話を聞けました！ あいあい静岡インター校にも児発管や管理者の職員が在籍しています。今回のインタビューを通して、普段話している児発管や管理者の先生がどんなお仕事をしているのか、より具体的にお伝え出来たかと思います。 これからも、あいあい・きらりに来てくれるお子さんたちの、より良い成長のために職員一同連携して支援を行って参ります！ 次回のインタビュー企画の記事もお楽しみに✨  🌟 ━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🌟 A先生のインタビューはいかがでしたか？ 当教室では、あなたのこれまでの歩みや専門性を最大限にリスペクトします🪄 「ここでなら、自分らしく輝けるかもしれない」 ――そんな風に感じていただけたら嬉しいです😊 💞安心のサポート体制完備💞 未経験の分野があっても大丈夫☺️ 先輩スタッフが優しくフォローし、困ったときにはいつでも相談できる仲間がそばにいます👨‍👩‍👧‍👦 あなたのペースで成長していける環境です✨ 🎨あなたのアイデアが形になる🎨 「こんな療育をしてみたい！」という挑戦したい想いを、私たちは全力で応援します💪 自分の意見が形になり、子どもたちの笑顔に繋がるやりがいを実感できます🌈 🎪笑顔あふれるアットホーム環境🎪 スタッフ同士のチームワークが良く、いつも笑い声が絶えない職場です😆 心が満たされる温かい居場所だからこそ、子どもたちにも最高の笑顔で向き合うことができます🎈 子どもたちだけでなく、職員も主役になれる場所です🤹‍♂️ あなたにしかできない療育を、私たちと一緒に始めませんか？ 皆様からのご応募を心よりお待ちしております✨ 🐥 ････････････････････････････････ 🐥 📢教室の情報・SNS 公式情報や校舎の日常は、各種リンクからも発信しています。 最新の採用情報や、子どもたちの輝く姿をぜひご覧ください。 🌻こどもサポート教室 　静岡県中部6校舎 合同アカウント🌻 【Instagram】＠kirari_aiai https://www.instagram.com/kirari_aiai/ 🌷こどもサポート教室 あいあい静岡インター校🌷 【ホームページ】 https://kirari-kodomo.com/around/around-293/

こんにちは！株式会社クラ・ゼミの採用チームです😊 求職者のみなさんからよくいただく質問の一つに、「子どもをサポートするお仕事に興味はあるけれど、未経験からでもついていけますか？」というものがあります。 結論からお伝えすると……まったく心配ありません！✨ 今回は、私たちの自慢である「充実した研修制度」と、実際に現場のスタッフがどのように学び、成長しているのかを、こどもサポート教室「きらり」浄心校のブログを交えてご紹介します！ 💡 「見て覚える」ではなく「一緒にやってみる」から始まる研修フロー クラゼミでは、現場の『実践力』と、理論に基づく『専門性』の両方を磨ける成長プログラムを用意しています。 0ヶ月（入社時）：まずはオリエンテーションで基本理念をじっくり理解。 1ヶ月目〜3ヶ月目：専門知識や安全管理の講習（座学）を定期開催。それと並行して、現場では先輩スタッフがペアとなり、サポート付きの実務研修を行います。 4ヶ月目〜（一人立ち）：担当を持ち、主軸として活躍！もちろん一人立ちした後も、定期的なフォローアップ面談や勉強会、さらに専門性を深める外部研修への参加チャンスがあります。 「一人で悩みを抱え込ませない」サポート体制が整っているので、自分のペースで安心して基礎を習得できますよ。  🌟実際の現場ではどのような研修を行っているのかと思われる方に向けて、今回は、社外研修に参加した「こどもサポート教室『きらり』浄心校」のブログをご紹介します🎁 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー こんにちは😊　 こどもサポート教室「きらり」浄心校です😃 ２月に強度行動障害者支援研修（基礎研修）に行ってきました😊 強度行動障害とは『自傷、他傷、こだわり、物壊し、睡眠の乱れ、暴食、多動など本人や周囲の人のくらしに影響を及ぼす行動が著しく高い頻度で起こるため、特別に配慮された支援が必要になってくる状態』のことです。 専門的なお話を聞いたり、実際に体を動かして体験したり、他の事業所さんとの交流があったりと 色々なことを学ぶことができました。 いくつか実践できそうなものがあったのでご紹介します！ ①気持ちの切り替え方法 ・区切りが分かりやすようタイマーや時計を使用する ・タイミングがよいときに声をかけたり区切ったりする ・次に行うことを写真などで示す　　　など ②スケジュールを使用する ・本人に合わせたスケジュールを用意する 絵や写真などを組み合わせたもの・文字で示したもの・絵と文字で組み合わせたもの　など ・スケジュールの長さも本人に合わせる 次の行動だけを示す・２～３個などいくつか示す・半日や１日　など ③視覚的に分かりやすくする ・絵や写真で示す ・出来上がりの見本や、どのように行うか実際に見てもらう ・色やマークをつける　　　　など 様々な工夫があることを知ることができました！ これらの工夫で本人が理解しやすい・不安が減る・安心できることが多くなり 安心して暮らせることが増えると思います😊 次回更新をお楽しみに✨ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー いかがでしたでしょうか？ 当社の研修は、受けて終わりではありません。こうして現場のスタッフが「子どもの安心のために、明日から何ができるか？」をワクワクしながら実践できる環境があります。 「知識がないから不安……」という方も、座学と現場（OJT）の両方でしっかり背中を押しますので、安心して飛び込んできてくださいね。 子どもたちの成長の瞬間に寄り添うプロへと、私たちと一緒に一歩ずつ成長していきませんか？みなさんとお会いできるのを楽しみにしています！ 👇教室のリアルな日常がわかる、浄心校の元ブログはこちらからチェック！ （　https://kirari-kodomo.com/around/around-321/　） 👇当社の研修制度や特長などなど…もっと知りたいと思ってくださった方はこちらもチェック！ (　https://kurazemi.co.jp/recruit/service/kirari/　)